沈阳六一儿童医院官网_自闭症孩子能上学吗，需要什么支持

　　引言：自闭症谱系障碍儿童能否融入普通学校，是家长深切关心的问题。答案是肯定的，但成功的融合教育离不开科学的评估、合理的期望以及来自学校和家庭的专业化支持。

　　入学前的综合能力评估

　　决定入学前，应对孩子的认知、语言、社交、行为及自理能力进行全面评估。这有助于判断其是否具备在普通班级学习的基础能力，预测可能遇到的挑战，并为制定个别化教育计划（IEP）提供依据。

　　与学校的有效沟通与合作

　　家长需与学校管理层、班主任及资源老师建立坦诚的沟通渠道。提供孩子的诊断报告和能力简介，说明其特点、优势和需要支持的具体领域。共同商讨并签署个别化教育计划，明确各方的责任和支持措施。

　　课堂内的适应性调整策略

　　根据孩子需求，可进行环境调整，如安排靠近老师、干扰少的座位；教学调整，如使用视觉日程表、任务分解、提供额外操作时间；评价调整，如采用多元评价方式。配备影子老师或助学伙伴也能提供即时支持。

　　社交与行为支持系统

　　通过社交故事、角色扮演预先教导社交规则和情境应对。在课间安排有组织的社交活动，避免其因社交困难而孤立。建立明确的行为预期和正向行为支持计划，预防和处理问题行为。

　　家庭与学校的持续协同

　　家长需在家中配合学校目标，进行技能泛化练习。定期与老师会面，回顾进展，调整计划。关注孩子的情绪状态，成为其安全港湾。积极推动校园融合氛围，帮助同学理解与接纳差异。

　　总结：自闭症儿童上学之路需要系统规划与支持。沈阳六一儿童医院康复教育团队，可为家庭提供入学能力评估、入学准备指导，并能协助家长与学校沟通，制定支持方案，为孩子的融合教育之路保驾护航。